学校教育五行属什么？
“五行”，是中医基础理论的概念，用来解释人的生理机能，其来源于《内经》： “智者之养生也，必顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处，节阴阳而调刚刚，如是则僻邪不至，长生久视” 在中医理论上，“五方”指东西南北中，对应于人体就是“五脏”——心、肝、脾、肺、肾； 五时（四季加上一个春季）指春夏秋冬及春分秋分，与人体的关系则是“五季”——春、夏、秋、冬以及二分之一秋季； 五行就是金、木、水、火、土，它们分别代表着五种物质属性，相生相克，维系着自然界的变化规律。 金生水，母壮儿弱； 水生木，木旺需水养； 土生金，金多土变轻； 木生火，火太炎，需要木来舒缓； 火生土，需要火温暖。
现在再回过来谈学校属什么“五行”。 其实这个问题问的有些外行——学校的五行不是按校舍的材质或占地面积来区分的，也不是按照学生数量和学校规模确定的。 所谓“校园五行”是指校园内的景物和事物所对应的五行。具体而言，是指学校环境带给人们的五种感觉——声、色、香、味、触。
先说说“触”。 好的学校一定是干净有序的，这样的校园给人清爽的感觉。校园的干净整洁程度直接关系着一个学校的“触”。
其次是声。 一所学校是否有安静的环境、是否能保持静谧，是与“声”息息相关的。如果一进校大门就听到朗朗读书声，看到老师们在认真讲课，这种氛围就会自然而然地给人以“声”的好印象。
再次是香。 香主要是从校训、校歌等文化符号中体现出来的。如果一所学校的校训能体现出浓郁的香味，那么这所学校必然是有温度和有情怀的，必然会给予学子以积极的影响。
四是味。 校园的味道是很丰富的，有花香、有书香、有食物香、也有劳动后的汗清香……但影响校园味道的主要还是文化的味道，是学校精神的凝聚和沉淀，它是学校精神和文化内涵的外在表现力。 最后说是色。 这里的色彩主要是指校园文化景观的色彩搭配。优秀的学校一定是有自己独特的颜色搭配的，这些色彩或许简单，或许朴素，但它一定能给人带来一种美的享受。