儿歌多多故事？
小儿快两岁时，一天到晚“歌曲”不离口，最拿手的是把几个不同的歌曲进行混编，编得活灵活现，情节连贯，表情丰富；还会用自己的语言加上动作来演唱他编的歌曲。在这一点上，小儿的记忆力、想象力、创造力实在非同寻常。我一下子爱上了儿歌便买回来一些儿童歌曲光盘。起初只是陪同儿子听听歌曲，很快我就被他感染，喜欢上了听少儿歌曲。从那时起，只要有机会我就给小儿唱一听童谣。
“扯起胡哨飞起船，摇呦摇呦摇到桃花山；桃花山上有棵桃树，摇呦摇呦摇出个桃花仙。”每当唱起这首可爱的《桃花歌》时，我就回想起跟小儿一起快乐的游戏时光。闲暇时，我和小儿经常用动作表演他编的歌。“开剪刀，闭剪刀，我叫小陈不会走。走过小桥撒腿跑，撞到树上哈哈笑。”只要一演这首歌，我们爷儿俩就会笑声不断，时常还手舞足蹈。
记得在儿子还不会说话时我就开始给他朗诵诗歌。有时我不在家，妻子在给儿子换尿布时也会念上几段。妻子是个音乐爱好者，家里存有一盘非常珍贵的阿尔倍尔·奥德里阿克的音乐小品集。里面有两首很著名的曲子《鸟歌》、《牧羊人的月夜》。那优美的旋律和真挚的感情深深打动了我的心，后来我一字一字地译成了汉语。“从前有一只小松鸡，它有一个美丽的名字，叫维丽娅。维丽娅，美丽的维丽娅，你为什么要歌唱？因为，因为我的心中充满了欢乐……”每次为儿子朗诵时，我总要配上动作，并加以歌唱。儿子听着听着，突然从睡梦中笑了起来。由于睡眠不好，妻子担心儿子的精神会受到影响，经专家诊断，儿子不仅体格健康，而且心理状况也很好。
专家解释说，婴儿在母体内就已开始感受外界的刺激。如孕妇的情绪起伏过大，胎儿的心境就会不安。在出生前，婴儿不仅对音乐有感受力，而且对语言也有一定的理解力。婴儿听熟一首歌曲或一首歌后，在潜意识中他会记下这些声音模式，并形成一个个歌词和音乐模式组合。儿童心理学家认为，儿童时期是培养认知能力和人文情怀最好的时期。从儿童时期接受的教育方式来看，以听为主的古典音乐教育，可以帮助塑造完善的人格，使人的内心世界更美好更富有情感。因为这样的音乐教育，会使孩子的听觉更加敏感、细腻、丰富而和谐。